2023年3月-4月下旬，兴文县师培中心研训部对久庆初中、博望学校、大河初中、莲花初中、红鱼学校六所学校开展了专项视导，听课共142节，开展学科研讨活动67次，参与交流教师达到370余名。

　　本阶段教学视导围绕“务实求真，精准施策”的主题进行，主要采取：1.针对重点学校、薄弱学校、薄弱年级、薄弱学科联合开展中小学集中视导，同时对近三年新入职教师开展“面对面”听评结合的指导工作；2.针对个别学校开展专项视导，督查毕业年级培优补差、复习迎考和薄弱学科课堂教学常规（备课、上课、作业设计等）；3.针对学校“点单”情况，由各学科组织实施，积极与学校联系，采用学校申报与主动对接相结合方式，提前分析具体学科、具体班级情况，结合各科名师工作室骨干力量开展工作。

        一、立足实际，提前谋划

　　开学初，县师培中心研训部组织全体学科教研员召开了视导专项工作会，范莉主任明确了本学期教学视导主题和各学月工作安排，刘永彬副主任解读了全县各学科2023年春期开学诊断考试成绩分析表各项指标的意义。同时，中心领导还强调了视导工作要求：每次视导前，各学科教研员根据学校不同情况进行“备课”，提前锁定班级和学生范围，结合学校教师工作实际制定不同的指导方案。这一系列工作为教学视导的有序开展奠定了良好的基础。

       二、“听评问查”，专业指导

　 （一）学科交流。各学科教研员针对新入职教师、学科薄弱教师进行“推门”听课、反复听课，课余时间与上课教师“面对面”、“一对一”进行交流、沟通、指导。组织学科组教师共同学习《义务教育课程标准》，深刻领会核心素养内涵，探讨如何优化教学设计，如何创新作业设计与布置，如何提高毕业年级复习效率，如何落实教学评一体化等。

　 （二）常规督查。教研员查看了学科教师工作计划和备课手册的填写、教辅资料的使用、课后作业批改等情况，全面了解教师落实教学常规情况以及学校督查力度。同时，教研员向教师们提出一系列学科要求，如备课教案的规范填写、练习任务的创新设计、作业批改的有效方法。

　　（三）意见交换。各学科撰写出视导意见，部门汇总后与学校管理人员进行视导意见的集中交换，针对重点问题提出整改要求。

       三、梳理问题，落实整改

    （一）课堂教学

　　部分教师教学准备很不充分（无教案、靠课件、书上勾画），教学设计缺乏针对性（誊抄教案、学情分析不够）；教学过程存在随意性（教学环节混乱、教学时间分配不合理、新授课与讲评课未凸显特点）；教学组织缺乏规范性（方言组织、中式英语课、语言不精练、指令不清晰）。

     （二）作业检查

　　作业设计与布置缺乏科学性、针对性和实用性。课堂练习层次不明，过度依赖教辅资料；课后作业存在“题海刷题式”、“基础过关卷式”，质量多而不精，内容重复叠加；作业布置无差异性，没有体现必做与选做，文化作业与课后实践没有有机结合。

    （三）教师素养

　　教师普遍对新版《课程标准》和学科核心素养不够重视和熟悉，对教材和教参的学习停留于浅表层次，对教育和学科前沿信息漠不关心；部分文科教师知识面狭窄，对跨学科领域知识学习不够，无法实现教学内容有效拓展和延伸；理科教师按部就班，不能举一反三，作图与读图能力较差，重学科知识讲解，轻学科思维培养。

　　在后期视导中，县师培中心研训部将积极总结和反思，有序推进各项工作，加大跟踪督查力度，督促学校夯实常规，高举“五育并举”旗帜，全面提升教育质量。(范莉)