乡村岁月，看月亮的留守儿童种下文字的梦想

       武陵山腹地黔江，有个偏远的镇，土家语意为“放牧的峡谷”——马喇镇。离镇上十几里路有个村寨宋家湾，吊脚楼连片成群，翠竹悠悠。1993年秋天，宋雨霜就出生于宋家湾。正如沈从文笔下《边城》里的翠翠，年幼的宋雨霜也像一只山间小兽，单纯、清冽、纯真地生长着。因家贫，父母外出务工，她和姐姐成为留守儿童。

       村子里，许多孩子和她一样，想念远方的父母。那时，宋雨霜喜欢和村里伙伴们一起打闹，其中一种游戏就是看月亮。月光下，一群孩子仰着头，看啊，想啊，背一些月亮的诗，玩“说月亮像什么”的游戏。背完、说完，她又带着伙伴们一起写关于月亮的诗。或许，这就是文学最初的启蒙。

       村寨里的时光静谧，神秘，这离不开老人们的故事。坎下的二爷、外婆家隔壁的三嘎嘎、爱讲言子的外婆等老人，给宋雨霜和姐姐、伙伴们讲述了许多故事，牛郎织女、董永的故事、芭茅草与夜明珠的故事等。有时，一些鬼故事也吓得孩子们尖叫，虽然害怕，他们仍然尖着耳朵、壮着胆子请求老人把故事讲完。

      书上的文字多美啊，老人讲的故事、言子多么神奇，小小的宋雨霜立志成为讲故事的人。她在班上积极发言，语文成绩优秀，作文也时常被当作范文来念。

       在全校的“放飞希望”演讲活动上，她得了第一名。她说，她想去城里念书，看更多的课外书，她想成为一个作家。在小小的山村学校，成为作家，这是一个多么不可思议的梦想，这是一个多么遥不可及的梦想。

       就这样，带着成为作家、进城读书的梦想，她努力学习，汲取知识、文字的力量。2005年夏天，她以全镇第一名、全区第二名的成绩考入县城的黔中。在县城里，她继续编织着梦想的翅膀，渴望飞得更高。

       中学期间，除了课上积极活跃，课后的演讲比赛、征文活动等，总看见宋雨霜积极参加，她像一个明媚的小太阳，散着光和热。谁能想到这么一个明媚的女孩经历着青春的剧痛呢？父母在她初一那年离异，破碎的家庭刺痛着少女的心。她颓废过一阵，心痛不能自已。在老师的鼓励下，她写日记、大量读书，宣泄心中苦闷。

      尤其是语文老师杨秀杰老师的鼓励和榜样作用，激发了她对文字的深情。杨老师的字写得极好，写的诗文也极典雅。他是传统的儒雅书生，是爱生如子的好老师，时常鼓励宋雨霜要振作坚强，用文字抒发内心。或许，那一本本青涩的日记，是通往文学之路最初的阶梯。她慢慢学会和自己对话，把繁杂的思绪用文字理顺。她渐渐变得阳光、坚韧、乐观，在许多次中英文演讲比赛、征文活动获得大奖。　　　

       2007年，宋雨霜获评共青团中央“正泰品学奖”，整个重庆市仅仅8人获评。她在班主任、妈妈的陪伴下第一次坐上火车前往重庆领奖。看到长江滚滚、高楼林立，她许下心愿要来重庆主城读高中。终于，她带着梦想踏入了主城的松树桥中学。在火车奔驰的寒来暑往间，一个少女时常趴在窗户边看外面的风景，沉思、发呆、想象，这些都成为丰富的文学素材。在若干年过后，她写下《车窗外的风景》《火车带我成长》多篇散文，向自己的成长经历投以深情的回眸。

青春时光，孤独苦闷的大学生投向文学的怀抱

       2011年，宋雨霜因考前发高烧，发挥失常。尽管如此，她依然以优异的成绩考入四川大学。只是阴差阳错，她没有进入心心念念的中文系，命运给了她一个巨大的地雷，她到了经济学院。在这里，她过得不快乐，学业的压力、城乡的落差、优异学生光环的失落、家庭的变故等多重压力，压垮了看似阳光的女孩。

       长久的失眠、焦虑、神经衰弱，她被诊断为重度抑郁症，被迫休学调养。在休学的日子里，她百无聊赖，被病痛折磨着。文学向她伸出了温暖的怀抱，她又开始看自己喜欢的书，写下那些隐秘的心事。

       重返川大后，她不再争强好胜，变得柔软且坚韧，她向内寻求生命真正的方向，那就是写作。她开始发表作品，先是在校园刊物，再是在区县级刊物，再慢慢地向省级刊物靠近。在一次次的写作、投稿、退稿、收到微薄的稿费过程中，她重新塑造了自己。

偌大的校园里，她时常感到孤独。她总去图书馆，一看书写字就是半天，直到暮色来临。她也渴望热闹，于是组织、加入了川大的文学类社团，她在群体活动中找准自己的定位，渴望心灵的碰撞。《川大共青团》《琴台文艺》《志摩诗刊》《武陵都市报》《德阳日报》......她的名字像小花一样，绽放在校内外的刊物上。她越发坚定地走在追逐文字的路上。中国古代文学、现当代文学、外国文学、人类学、民族学、心理学等诸多品类的书籍，她一一细读，在阅读中构建完善的人格、强大的心理认知，向知性的人奔去。

       从武陵山区的小小留守女童长为川大硕士研究生，她用了25年。怀着对家乡的感恩、思念，她写下一篇篇乡土风物、土家习俗的文章。终于，青春开出了花朵，结出了果实。在27岁这一年，她的第一本散文集《生命的芭茅花》由四川大学出版社正式出版，入围四川大学“明远星辰文库”第一辑。该书入选2021年深圳读书月好书榜散文榜前十五，受到读者好评。

       芭茅花的隐喻源自故乡，土家神话里芭茅草下的夜明珠闪闪发光，恰似写作者金色的内心。文章也如芭茅草一般坚韧，年复一年，生生不息。飘飞的芭茅花在深秋时节，迎风起舞，坚强屹立，飘逸潇洒，如巨大的毛笔对着天空挥毫泼墨。宋雨霜用处女文集《生命的芭茅花》向故乡致敬，向童年回首，向文学的本源回望。

三尺讲台，写作教师与创作者同步前行

       硕士毕业后，宋雨霜成为川报集团的一名记者。后因职业生涯调整，她选择辞职。命运之轮把她牵引到金堂县，成都东北一个有山有水的地方。在成都文理学院，她成为一名写作教师。在新的工作场所，她的心安定下来，感恩命运的眷顾，拥有一处读书、修心、谋生的地方。

       课余寂寥的日子里，她去沱江边散步，看野鸭子游来游去，她想到苏轼的《赤壁赋》写到“侣鱼虾而友麋鹿”；看到浩瀚的沱江水，她感叹自然的雄浑壮阔；在宽阔的原野上，她大声唱歌，高声吟诵古代名篇；散步农家村落时，她和当地农民聊天，了解农事；遇到农家小孩，她蹲下来陪孩子玩闹一会。在静默的日子里，她蓄积着能量。她知道，一条小河需要时间和积累，才能成为大江河。

       在课堂上，宋雨霜是热情洋溢的写作教师，她鼓励学生“让脑花飞起来”，鼓励学生大胆想、放心说、用心写。散文、诗歌、童话、童诗......她带着学生畅游在文字天地。课下，她享受学生围着她讨论的感觉，青春的心因交流而越发热烈，思维因碰撞而越发活跃。

        作为写作教师，她明白创作实践多么重要。教学任务并不轻松，但她依然坚持原创，以饱满的热情投入写作。在她的个人公众号“宋雨霜天竞自由”上，写作感悟、原创文章、名家访谈等各放光彩；指导学生运营“创意写作课堂”公号，一篇篇创意十足的学生作品呈现出来。她带学生春游，深入生命的季节去感悟、体验，她带学生走进农家书院，为乡村孩子传递爱与温暖。

（宋雨霜主持诗歌颁奖典礼）

      “生命、生活、生长”，是她执着打造的写作课堂，尊重生命、源于生活、发芽生长的理念，让她的写作课焕发着勃勃生机。“教书、读书、写书，这是我一生的事业”，她在日记里如此写到。教师、作者、研究者的多重身份赋予她更多责任、压力、挑战。在前进的路上，她告诫自己稳步前行。

       家人、朋友、文友、学生，宋雨霜如此感恩每一位出现在她生命里的人。她用文学的方式消化一切困厄、苦难，让快乐、幸福增值翻倍；她渴望写下生命更多的故事，激励更多的人。她的散文《追光的孩子》入选全国多地中学语文阅读题，激励着莘莘学子勇敢追梦、一路向前。她的童诗、童谣在文学期刊发表，正如她的文学梦在茁壮成长。写作、跳舞、唱歌、打乒乓球，都是她的热爱，她希望灵魂与肉体，都以健康充实的方式，苏醒，在路上。

       教师与作者的双重身份，也让她便于发挥专业优势回馈家乡。她和朋友曾素芳发起“爱洒乡村儿童”公益赠书暨文化交流活动。重返乡村，她像大姐姐一样鼓励弟弟妹妹们努力学习，追逐梦想。她渴望更多的山间孩童像芭茅花的种子一般高飞，扎根在适宜的土壤，长出一片生命的璀璨与热烈；她像老师一样，带领孩子朗读宣誓，说出对梦想的渴望。

（宋雨霜为家乡马喇镇的孩子们签名送书）

       古人说“三十而立”。今年深秋，宋雨霜即将迎来三十岁生日。她如何看待“三十而立”呢？不是年龄的恐慌，而是平和地迎接自己的生日，她说：“三十而立，立志立身立心。立的不只是一份工作，更是一生的事业；立的不只是一间房子，而是一个安稳的家；立的不只是艰辛的谋生，而是在生存之上找到一种自得其乐、内心安稳的生活方式。”

      正如她在散文集《生命的芭茅花》封底上写到：“写作，成为我守住内心安宁的方式，在写作中我体验到被照亮、被托举的感觉......”她的文字照亮自己，也将照亮更多的读者。成为四川省作协会员，是对写作能力的一种认可。这个身份，既是认可，更是鞭策，促使宋雨霜写出更好的作品，回馈读者，回馈社会。

       历经风雨，傲立冰霜，以文写心，前途明亮。这个像芭茅花一般，摇曳着笔杆的女孩，带着爱与暖，向文字之路的远方奔去。诚挚地祝愿她健康愉悦，笔耕不辍，字字欢喜。(子月）