为弘扬尊师重教社会风尚2023年四川省教育厅开展了“最美教师”“最美教师团队”遴选活动，经推荐评审马均等10名教师被评为“最美教师”四川大学化学学院教师团队等3个团队被评为“最美教师团队”其中天府新区华阳中学教师张晓容被评为“最美教师”。

        张晓容：1966年出生的张晓容，扎根教育工作已36年，长期进行科技创新拔尖后备人才的选拔与培养工作。她以科创活动为载体，以融合课程为抓手，以思维发展为核心，构建了培养中小学生科技创新能力的“3+1”融合进阶实践活动课程，研发了《实践与创新——中小学STEM教程》（10册），探寻出科技创新后备人才的成长路径，探索出创造性学习串珠模型、六步教学法、多主体协同赋能等科技教育策略，为中小学阶段拔尖创新后备人才的培养做出了突出的贡献。

       2014年以来，她辅导学生参加各级各类科技创新比赛，获国际奖5项，国家奖40余项，42人入选国家英才计划培养，14名学生通过国家遴选公派参加国际青少年科技竞赛，273名学生因创新潜质获得自主招生资格，5名学生因创新潜质保送浙江大学、同济大学等名校。

       其中，2021年9至10月，中央电视台新闻频道“新闻调查”栏目，连续两次报道张晓容提出的“3+1”课程及实践成果。

↑张晓容在课上指导学生

       张旭在读初中的时候，其生物学科的创新潜质被张晓容发现。此后的4年，张晓容引导他在感兴趣的生物学科领域拓宽知识储备，并联系中科院成都分院专家，给他搭建“脚手架”，鼓励他基于主题科研进行研究性学习。4年间，她四处奔走为张旭申请课题研究资金，带着他做科学实验。研究性学习的历程让张旭的生物兴趣转变为专业的志向。2012年5月，张旭代表中国参加了全球最高科技赛事——国际科学与工程大奖赛（“ISEF”），2013年，张旭被保送浙江大学“珠峰计划”求是科学班。

       林子是电子技术爱好者，张晓容挖掘他的潜能，让她的办公室变成林子的实验室，林子在这里完成《太阳能充电系统》《远程家用报警系统》的研制。2014年9月，林子代表中国参加了“欧盟青少年科学家比赛”（全国仅选3人），2015年林子获得天津大学降一本录取资格。

      席浩洲是一名摄影爱好者，喜欢拍闪电，但发现闪电拍摄危险且不容易捕捉到，张晓容便引导他就此问题进行研究性学习。在张晓容的指导下，席浩洲学习了闪电的相关知识、拍摄闪电的最新技术、嵌入式开发技能。专业知识的拓宽、领域学术思潮的了解，很快让席浩洲找到了研究的方向。研究过程中，张晓容对接专家资源对席浩洲进行业务指导。一年后，席浩洲的发明《相机可拓展快门线及配套功能模块》诞生了，这种新型的可拓展快门线，可自由接插各种功能模块，解决了雷电和野外野生动物拍摄困难的问题。该发明获得全国创新大赛一等奖，通过国际大赛的遴选参加全球最高科技赛事“国际科学与工程大奖赛（ISEF）”。

       多年过去了，一批批具有学科特长和创新潜质的学生脱颖而出。

↑张晓容在上课，和学生一起做实验

       从2008年开始，张晓容就行走在小凉山——马边和国家级贫困县沐川的路上。这两个县的每一个科技教师都是她利用业余时间辅导出来的。当山里的孩子拿到一张张奖状的时候，当山区的老师被评为优秀辅导员的时候，张晓容显得比他们还高兴。

       2017年~2019年，张晓容陆续成立了四川省、成都市、天府新区三级名师工作室。带领名师工作室36名成员、45名学员，以教育科研引领、创新实践课程促进、个性化辅导提升，聚焦中小学科技创新潜质人才选拔及培养的路径和策略研究，打造科技创新教育的名师基地，发挥名师工作室的引领辐射作用。(中国民间人才库入库者 张成元)