绵阳九中  孙红梅

       七月的大亚湾碧海蓝天，热情似火。7月21日至25日，全国第八届教师公益研修夏令营（教育行走）在惠州大亚湾成功举办，来自全国的400多名教师和教育工作者齐聚大亚湾，参加了一年一度的盛会，绵阳市涪城区谢首勇名师工作室成员，绵阳九中孙红梅老师参加了此次盛会。

       本次教育行走内容丰富，形式多样，有行走前30天的预热分享，有与会老师自导自演、即兴发挥破冰晚会和大亚湾之夜歌舞晚会，有名校长教育大咖的专题讲座，还有访谈、分享、论坛、沙龙、以及行走发起人张文质和谢云老师至始至终的分享和点评……

      《生命化教育30年》（张文质）告诫老师们：“不要考虑教育怎么变革，要考虑自己的改变，每一个时代都会因为有希望的教师而让教育有希望。”“要想大问题，做小事情，让教育回归生命原本的状态，做教育长效的慢行者”。在吴希福《改命校长和岩屋村》的讲述中，吴校长用他的经历他的读书和思考对“读书改命”做了最好的诠释，曾经的读书改命是走出乡村，而今天的读书改命则是为了配得上今天的学生。改变已有的懒惰习惯，陈旧的教学方法。笑长李玲的《量子管理学校的实验探索》让我们看到最前沿最民主的管理模式。唐晓勇校长在《数字儿童应该如何学习？》的讲述中，让我们思考信息化数字化时代的教与学。如果说学生是数字时代的原住民，老师和家长则是数字时代的移民。如果由于数字移民不理解不学习只是一味否定，大家就可能沦成为数字难民。数字时代将演变为一场灾难。看来，数字时代的教育实在是一场挑战。如果教师不善于学习，如何配得上今天的学生。

       那么机器人老师是否取代教师的工作呢？来至台湾的王绪溢博士认为，那是不可能的，机器人老师可以口若悬河，知识更准确更丰富，看起来显得比老师更优秀，更有学识，但是他缺乏教学中最关键的东西，就是情感交流。

       陈春华的《从106封学生的回信说起-------生命化阅读行思路》（陈春华），蓝淑荣的《这三年我遇到的几个孩子》让我们看到智慧的校园长对学生身心健康的坚持，王学斌校长的分享让我们看到一个有梦想的青年教师从贵族学校到偏远山区对真教育的追寻之路，以及致力教育公平的大爱和热忱。夏昆老师让我们看到做一个有真才实学的老师精神自由和满满的幸福。还有孙明霞，王绪溢、、蔡如明、黄胜利、张延银......他们共同用有质的语言传递有智的声音，他们是中国脊梁式的老师。

       在刀哥对乡村校长的访谈中，我们还看到爱的坚守。侯晓斌校长面对五十多位留守儿童，哪怕是在艰苦的环境里，也要关注到每个学生的发展.宋桂芳校长，守护九个无依无靠的孩子，集校长老师校工于一身，但她不放弃每个孩子，尽最大努力把孩子培养成自立自强的人。王茂莲校长是特教校校长，她认为人人生而自由，虽然是特殊儿童，谋幸福的权利是一样的。他们的讲述，令人感动唏嘘，同时也看到教育的差距。他们同样是中国脊梁式的老师。参加这次行走的很多老师由于长期坚持教育反思和教育写作出版了自己的教育专著，他们组织了十几场沙龙活动。来分享自己的教育智慧，生活感悟，他们从藉藉无名到成为教育精英的从行走到奔跑到飞翔的过程让我们看到读写和反思的重要性。

       同时，针对教师们教学中的困惑组织了十几场论坛，比如《打造幸福班级，成就幸福人生》，《如何激发后进生的学习动力》，《从平凡到卓越，一线教师如何快速成长》，《作业系统信息技术的最后一公里》，《如何通过共读形成家校共育合力》，《作文教学求真论坛》......论坛引起的思考让这次行走只有起点没有终点。

       我参加了第29场预热分享活动、陈志红和王大庆的读书沙龙和部分文艺表演活动，并被邀请参与了李丽娟主持的《作文教学求真论坛》，在作文教学论坛上，我分享了工作室体察式作文的缘起、设计思路、重点课例，与会老师对体察式作文表现出极大的兴趣，既肯定了体察式作文激发写作兴趣，引领学生求知求真的价值。同时又提出了打磨建议。首先：要聚焦，其次：整理思路，将教学设计，学生作文和反思按内容分成若干个单元，让整本书思路清晰3.要上升到理论高度，既有真实案例，又有深度，才有可操作性，可以帮到更多的语文教师运用搞好作文教学。

       这是一场美丽的心灵之约，试想，全国各地的老师自掏腰包，乘高铁，坐动车，山一程水一程奔赴而来，倘不是怀揣梦想，追光而来又是什么？也许一个人走路会走得很快，但一群人会走得更远。

       活动结束后，大家纷纷合影留念，互加微信，相约探讨。活动发起人张文质和谢云先生勉励大家回到各自的工作岗位上在实践、不断反思、坚持读写，用行走拓宽视野，用读写重建心灵。做有情怀，有思想，有前瞻性的教师，共同营造教育的春天。因为，“老师的视界，就是学生的世界。”

       同时，希望更多有情怀的老师加入其中，共同行走，正如谢云老师说的那样：“倘若一个人要培养自己，什么时候都不晚！”