秋花烂漫，丹桂飘香，硕果满枝，秋意正浓。为进一步提升我校语文教师专业能力，促进教师之间取长补短，提高课堂教学质量。10月18日，初三语文教研组在石塘校区开展课堂观摩活动，由青年教师谢旖老师献课《怀疑与学问》。

       导入环节：以顾颉刚质疑文王百子图导入，介绍作者。讲授新课环节，有如下步骤：1探标题、2思论点、3理思路，4学以致用最后练笔归纳。

       在探标题环节通过连线的方式，让学生明确议论文标题的特点。思论点环节，摘录文中引用句子，让学生找出可以做观点的句子，明确论点句的结构。用开火车回答的方式，鼓励更多的学生思考，同时引导学生旁批。

      理思路环节，小谢老师引导学生梳理3.4.5自然段的逻辑顺序时，先示范第三段，指导四、五段，再用第六段实现突破。并及时总结学习方法。如找关键词，画维导图等。之后用顺口溜归纳知识点。并在学以致用环节引导学生质疑，最后布置作业拓展练笔。

课后，在初三语文质量组长周利波的组织下，全体教师开展了议课活动，谢旖老师对本堂课的构思作了交流：老师们对谢旖老师的课给予了高度的评价。

       郑亚玲老师认为谢老师的课至少有如下特点：贯穿学法指导，化繁为简，化枯燥为有趣。有方法，有味道，有效率，有魅力，有活力，有创意。无论是巧妙设计的一个个环节：归纳时候设计的顺口溜：先示范，再指导，再过手的步步为营的教学流程：还是对课堂节奏的把控：和学生的亲切互动：对学生思辨能力的培养。处处彰显了育人的智慧，体现了设计的用心。

      程建坤、郑海燕、梁志远老师对《我心中的英雄》学生作文训练中存在的问题作了交流，主要问题有：文体特征不明显，选材狭窄，内容肤浅，审题不准，书写太差，文不对题等。黄猛老师对整理出来的优秀作文给予了点评。最后周利波组长对以上老师的意见进行了归纳，对教学进度作了安排。

    “后浪不绝于前浪兮，焉知来者之不如今。”实验中学初三语文组，这个散发着书香的学习型、研究型团队。在寻觅中求索，在求索中寻觅，集思广益、交流提升，一路前行、一路绽放，成为一道靓丽的风景！（孙红梅）