“纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。”为进一步转变内江中职学校教师的落后观念，与时俱进地提升教师们的双师素质，四川省傅洪成名师工作室领衔人傅洪成6月5日赴内江职业技术学院为内江市（州）统筹实施项目—职业院校教师培训班中“专业课程实施能力提升班”的教师作了题为《依托名师工作室平台，锻造优秀双师型教师——四川省级中职名师工作室建设和教师成长分享》的专题讲座。

　　专题讲座上，傅老师从“名师工作室内涵及目的”“名师工作室的7大发展定位”“名师工作室——教师成长的摇篮”“名师工作室如何引领骨干教师专业成长”“名师工作室的使命及其作用”“推进省级名师工作室建设的策略”“名师工作室是锻造名优教师持续发展的新引”“四川省中职名师工作室建设情况”“如何锻造优秀双师型教师”等9个方面作了分享。

　　傅洪成老师用深入浅出的语言、生动具体的事例、绘声绘色的讲解引领参培教师向名师学习，向名师之路迈进。傅老师认为，一名教师的成长不仅自身要努力学习研究，更重要的是还要有集体力量和成长的平台，而名师工作室是能帮助大家快速成长的集体和平台。名师工作室鼓励教师以成为名师为奋斗目标、以个人兴趣和专长发展为方向，通过示范辐射、专业引领、成长探索和教育研究，实现“名师引领、团队合作、共同提高、资源共享、均衡互补”。在名师工作室的平台上，领衔人、成员和青年成员要通过“明晰成长目标，任务驱动发展；创新学习样态，拓宽成长渠道；学会合作发展，激发自身潜能；提升专业素养，借力平台研修”等路径集群发展。

　　在谈到“如何锻造优秀双师型教师”话题上，傅老师认为专业课老师要成长为优秀的双师型教师应具备以下三点：

　　1.“双能”：职业技能和专业教学技能。

　　2.“双证”：相应层级专业技术职务证书和职业技能等级证书。 如“讲师＋技师”或“讲师＋工程师”。讲师对应专业教学技能；技师或工程师对应职业技能。

　　3.“一对接”：能实现教学过程与工作过程对接教学。

　　讲座最后，傅老师号召参培教师向名师学习，在名师工作室平台上，请教专家，团队学习，案例分析，网络专题学习，进学校、进企业、进行业等参观，献课讲座，竞赛评比，开发课程，研究教改项目和课题来提升自身的双师素质。

　　6月5日整个上午，傅洪成老师围绕“依托名师工作室平台，锻造优秀双师型教师”主题与参加培训的教师一起交流学习，收到了良好的效果，参培教师表示要积极争取加入名师工作室学习研修，力争成长为优秀的双师型教师。