课题论证会

        为进一步深化课程改革，加强我校课堂教学研究，探索以研促教的有效途径，提升教师科研水平和教学能力，2023年3月9日，邛崃一中在鹤山讲堂举行“成都市教育科研规划课题开题论证会”，本次论证会将对我校四个成都市级立项课题进行论证。

四川省教科院科研所副所长杨贤科，原成都市教科院发改所所长、四川省特级教师胡燕，邛崃市教培中心培训处主任、科研教研员傅巍，邛崃市教培中心科研教研员戴军莅临现场并悉心指导，邛崃一中领导杨忠副校长、乔东副校长、教科室副主任揭家清等出席会议，课题全体参研人员参会。

        课题汇报

       苏霍姆林斯基说：“如果你想让老师的劳动多获得乐趣，天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那就应引导每一位老师走上从事教育科研这一条幸福的道路上来。”

       带着对教研的热忱、对教育的思考，老师们明确责任，分工协作，秉着严肃认真、求真务实的科学态度，凝心聚力，潜心研究，认真汇报。

《核心素养导向下高中生物学科“教-学-评”一体化教学实践研究》

        王老师从对课题研究的背景和拟解决的问题入手，通过问卷调查的方式，对当前学生的学习情况进行分析。随后在叙述中明确了研究目标，为大家展示了详细的实施路径与各研究阶段研究方法，本课题从分析高中生物教学以及高中生物学科核心素养现状入手，查阅文献、分析案例、开展教学活动和学生活动，最终构建出针对不同年级学生的生物学科核心素养导向的教学评一体化教学模式。

      《双减背景下初、高中生物实验教学有效衔接的实践研究》

       报告以相关政策法规和现状入手，明确了研究目标和研究内容，通过实施路线图的展示，明确了在不同情境下的不同教学模式，实现初、高中生物学实验教学有效衔接模式的探究的路径。

       期望能够通过课题研究，有效的提升学生的科学素养、科学探究的能力，期望有利于学生成长、教师发展、学校发展、教育改革以及社会发展，从而实现“立德树人”的教育目标。

《以多学科联动促进中学生健康素养发展的策略研究》

        报告从多学科联动和健康素养概念入手，阐述了多学科联动的现状、国内外健康素养现状等概念，通过多学科联动培养中学生健康素养技术路线图讲明了如何组建跨学科课题组，从文献研究、行动研究、案例研究、调查研究、培养策略等方面展开研究。

《促进学生物理学科深度学习的高阶思维教学实践研究》

       报告从研究背景、高阶思维的概念等问题引入，详细地阐述了国内深度学习研究现状、国内高阶思维研究现状、国外深度学习研究现状等问题。再从理论研究价值、学生成长方面的价值、教师发展方面的价值阐明了课题的研究意义。最后指出创设促进学生深度学习的学习环境，探索实践课例，形成物理学科深度学习教学设计的基本框架等研究内容。

        专家指导

       四位专家肯定了课题选题的价值，并肯定了研究方案具有可行性。他们认为本次立项的课题选题注重实效，切合教学实际，立足学校、学生的根本，课题的研究目标清晰、明确。

       专家针对每个课题逐一从开题报告的格式、标题拟定、课题实施、内容形式、方法研究等实施操作提出了指导意见，为我校课题后续研究的扎实开展奠定了基础。

       在得到肯定的同时，专家们也提出大量宝贵的意见：杨所长建议在研究的过程中应该紧紧围绕课题中心深度思考。以提升教育质量为出发点和着力点，进一步聚焦、整合研究内容，关注研究方法及相关研究的学术性和科学性，在研究方式上要思考课题应该以怎样的活动形式展开，并且要深度思考科研课题与育人的紧密联系。课题指向要具体化、明确化、具有可操作性；明确指出文献研究不够深入，建议课题组老师要重视文献研究学习，学会分类整理同一种文献观点，以提升课题的科研质量。

       胡所长从选题、研究思路、核心概念的界定、研究内容上对各课题进行了指导。建议课题组对核心概念的内涵和外延进行更深入探讨和剖析；指出课题研究目标要明确，科研应立足学科平台，从而实现服务本学科的教学宗旨，并且通过课题研究创造课程体系，实现课题研究价值的创生。

        傅巍主任强调，我们的研究目标并不是为了研究而研究，而是通过研究形成一种课程资源，强调研究过程当中应具有成果意识以及注重呈现多样的成果样式。

        戴军老师指出，课题组成员要珍惜机会，发挥课题的综合效益，助力成长。同时要避免形式主义，做真科研，获真成果。

        我校杨忠副校长感谢专家对课题的指导，并让课题组成员针对专家的指导进行研究学习，把研究做到精化和细化。

课题研究虽然存在困难和困惑，但要及时与专家组交流，以便获得更好的指导，让课题研究更接近教学实际，形成有教育价值的研究成果。以科研成果指导教学实践，使研究更有意义，进而发扬“科研兴校，科研兴师”，全力打造以“三化三兴”为“知行”教育的科研特色，促进教师的专业成长。

        教育教学研究是提高教师素质、促进教师队伍健康成长的一种有效途径。

        本次开题论证会的顺利召开，为我校更好地开展教育科研工作、提升教育教学能力指明了方向，课题组成员明晰了课题研究思路，如春日草木蔓发，未来将深耕厚植，期待教学研究绿叶长青，硕果满挂。

      “星光不问赶路人”，相信有上级和学校领导的高度重视，各位参研教师在研修之路上，必将奋力前行，让科研之花香飘一中校园！(四川省邛崃一中)